Primer Congreso de Pedagogía en Matemática

1º CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGIA EN MATEMATICA

Ficha de Inscripción : http://ima.ucv.cl/bpa/
¿Qué es AEPEMAT?
En una primera instancia, los estudiantes de pedagogía en matemáticas que asistieron a la XXXIV Semana de la Matemática, en IMA – PUCV, en octubre de 2007, hicieron una reunión informal donde surgió la idea de organizar un Primer Congreso de Estudiantes de Pedagogía en Matemática, que nos permitiera discutir acerca de nuestra formación como futuros docentes, proponiendo temas como la Didáctica de las Matemática; las Mallas Curriculares de cada Programa; las Prácticas Profesionales; la Enseñanza Escolar, entre otras. Posteriormente, el día 15 de diciembre del 2007, se realizó la primera reunión formal de organización del Congreso, reunión que se llevó a cabo en las dependencias de la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH), y a la cual asistieron representantes de ocho casas de estudios, a saber, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Universidad de Santiago de Chile (USACH), Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH), Universidad de las Américas , Universidad del Bío Bío (UBB), Universidad Católica de Temuco (UCT), Universidad de la Frontera (UFRO) y Universidad de Los Lagos (ULA); conformándose así lo que a inicios del presente año hemos denominado Agrupación Estudiantil de Pedagogía en Matemática de Chile (AEPEMAT).

La segunda reunión se efectuó los días sábado 29 y domingo 30 de marzo del 2008, en las dependencias de la UFRO y la UCT, respectivamente. Sistematizándose el trabajo realizado durante estos dos días de la siguiente forma: el primer día, se buscó estructurar el Congreso, recibir y definir ideas para éste, se reflexionó sobre las mallas curriculares de cada universidad participante y se plantearon objetivos que, mayoritariamente, reunían las características de las ideas planteadas en la primera reunión realizada en Santiago. En el segundo día, se avanzó en la estructura del Congreso, definiendo objetivos generales y específicos, revisando temáticas a tratar, también se analizó la posible Casa de Estudios que funcionaría como Sede del Congreso; se escogieron y corrigieron el posible afiche y el logo de Agrupación y se definieron tareas que nos permitieron distinguir dos tipos de comisiones:

Objetivos del Congreso:
• Promover la reflexión, auto mirada e intercambio de ideas entre estudiantes, profesores del sistema escolar, universitario y especialistas investigadores, acerca de sus visiones de la Pedagogía en Matemática.

• Socializar experiencias y resultados que abordan problemáticas del saber, actuar y pensar involucrado en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática, con el fin de promover el interés hacia la investigación en educación matemática, en los tres estamentos: estudiantes de pedagogía en matemática, profesores de matemática y formadores de profesores en matemática.

• Generar conciencia estudiantil de lo relevante que es abordar, como futuros docentes, “Aprender a Aprender” de las matemáticas y hacer participes a estudiantes de pedagogía, docentes de educación escolar y superior e investigadores, de esta iniciativa.

• Compartir y reflexionar sobre: Herramientas Didácticas adquiridas y sus aplicaciones en el aula, algunas Corrientes Didácticas actualmente influyentes en el que hacer pedagógico de Chile, Matemáticas dirigidas a la Enseñanza Escolar: Cómo se aborda el “Enseñar a Enseñar” en la formación superior de futuros profesores, Practicas Docentes: Experiencias de estudiantes sobre prácticas profesionales y su formación docente; Experiencias de profesores de enseñanza media dada por sus prácticas; El rol del profesor y el rol del estudiante en la sociedad actual; El uso de las Tecnologías de la Informática

• Comunicación para la Educación, Investigaciones e iniciativas estudiantiles para el mejoramiento de la educación en Chile.
• Propiciar el establecimiento de redes colaborativas de trabajo entre estudiantes de pedagogía en matemática de diversas Casas de Estudio de Chile, por ejemplo, AEPEMAT.

Temática del Congreso.
Los tres ejes centrales del congreso son: Formación Inicial Docente, Didácticas de las Matemática y TIC, los cuales se desarrollaran a través de cursillos y conferencias.
Además se abordaran otros temas más específicos para fortalecer los ejes centrales como: reflexión sobre prácticas (herramientas didácticas aplicadas en practica), iniciativas estudiantiles (grupos de trabajos, investigaciones, trabajos en terreno), relaciones personales docente – estudiante (socio-afectivo), formación profesional , evaluación del docente, matemática en la enseñanza escolar, matemática en la enseñanza superior, didáctica dentro del aula (geometría, álgebra, aritmética y estadística), competencias matemáticas, historia y epistemología de la matemática, arte y matemática, pensamiento variacional en matemática, la resolución de problemas en matemática, uso de las calculadoras en clase y entornos informáticos en el aprendizaje matemático, matemática y materiales manipulables, creatividad matemática, juegos y rompecabezas matemáticos.